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“一带一路”·好风光|探访千年遗存的原始野杏林

2019-05-22 13:43 来源:东南网

  “一带一路”·好风光|探访千年遗存的原始野杏林

  漫漫历史长河中,也有些民族因为战乱、环境恶化等原因,并入了其他民族,或组成新的民族。从11月下旬至12月下旬,在近一个月的时间里,8个民主党派分别完成了既定议程,顺利实现政治交接。

虽碍于当时全国形势没有在通电中明确提出“台湾分离”或“台湾独立”,但从其一贯的主张和其主席廖文毅曾向美国驻台代表柯·乔治提出希望“联合国托管台湾”来看,其企图在美国的帮助下,实现台湾所谓“自治”进而将台湾从中国分离出去的目的昭然若揭。党的十九大对新时代坚持和发展中国特色社会主义作出重大战略部署,确定了新的奋斗目标。

  让我们向广大科技工作者致以崇高敬意!给获奖的党外人士“点赞”!本文系独家原创,任何媒介转载须注明来自微信号“统战新语(tongzhanxinyu)”,否则追究法律责任。清华大学五道口金融学院院长助理田轩说:“参观了七大会址和梁家河,既让我重温了马克思主义中国化的第一次飞跃,也让我认识到习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑起点和实践来源,习近平总书记无愧为党的领袖,新时代有习近平总书记带领我们‘撸起袖子加油干’是我们最大的幸运。

  第四,让巡视利剑作用更加彰显。士,不可不弘毅,任重而道远。

大会号召,全盟要高举中国特色社会主义伟大旗帜,更加紧密团结在以习近平同志为核心的中共中央周围,同心同德,砥砺奋进,不断开创台盟工作的新局面,为推进祖国和平统一大业、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的贡献。

  报告将“坚持全面依法治国”纳入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,强调“全面依法治国是国家治理的一场深刻革命”,并明确指出“全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家”。

  中共中央相信,民革新一届中央领导机构一定能够紧密团结在以习近平同志为核心的中共中央周围,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,继承和发扬老一辈的优良传统和高尚风范,扎实推进政治交接,不断加强参政党建设,努力开创民革工作新局面。积力之所举,则无不胜也;众智之所为,则无不成也。

  栗战书、汪洋、王沪宁、赵乐际、韩正等党和国家领导人出席会议。

  他们认为,中国共产党已经足够强大,党外的力量无足轻重、可有可无。“我们重点开展‘盟员之家’和‘传统教育基地’建设,有效提升了盟员的归属感和基层组织的凝聚力,不断夯实多党合作的共同思想政治基础。

  对班禅的每一次成功习仲勋都由衷地感动高兴,毫不含糊地给予支持。

  各位代表、同志们,沧海横流显砥柱,万山磅礴看主峰。

  尤权指出,习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化最新成果,在理论上有重大突破、重大创新、重大发展,在实践中显示出巨大的科学指导和战略引领作用,是当代中国的马克思主义,是21世纪的马克思主义。中国民主同盟第十二次全国代表大会是在中国特色社会主义进入新时代召开的一次重要会议。

  

  “一带一路”·好风光|探访千年遗存的原始野杏林

 
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"二孩"来了,师资怎样了?"产假式师资缺口"如何解
2019-05-22 08:05:29 来源: 光明日报
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  “2016年生一胎请假缺岗36人,生二胎10人,总计46人。”东北师范大学附小校长于伟告诉记者,“这相当于600名专职教师总数的8%,由此给教学带来的影响还是比较明显。”

  女教师排队怀孕,怀孕自请代课老师,家长集资聘代课老师……一系列“产假式师资缺口”带来的难题已引发不少关注。而更深层次上,全面二孩政策的实施和中高考改革的推进对未来的中小学师资、学位需求有何影响,各地又有哪些应对之策,记者展开了调查。

  二孩时代,师资缺口加大

  “我们学校35岁以内的年轻女教师占80%以上,其中工作3年之内的又占一半。”北京二中亦庄学校校长王教凯担忧,一旦年轻女教师的生育高峰来临,师资会出现明显缺口。

  事实上,女教师生育带来的师资缺口只是教师储备问题的短期表现,随着全面二孩政策的实施,新一波的学龄儿童增加将给学校带来更大的师资压力。国家统计局发布的数据显示,2016年我国出生人口比2015年增长131万人,达到1786万人,二孩及以上占比超45%。

  “不少地区周期性生育高峰和外来人口持续增长等多重因素叠加,教师资源不足问题势必更加突出,教育承载能力不足问题开始显现。”教育部教育发展研究中心基础教育研究室主任汪明认为。

  此前北京市海淀区教委主任陆云泉在接受媒体采访时表示,该区2018年学前三年适龄儿童将增加至7.5万人,“十三五”期间,全区基础教育学位缺口将在8万人至9万人。西南大学教育政策研究所预测,全面二孩政策与人口流动的双重因素2022年左右开始对义务教育在校学生规模产生作用,将使城镇中小学出现师资缺口,仅城镇小学到2027年左右就需补充教师79.03万人。

  “以目前的班额条件和教学要求为标准,每名老师最多可增加1/3的额外工作量;与之对应,招生人数增加百分之十几是维持正常教学的极限。”王教凯表示,与校舍等硬件设施相比,教师的培养和培训周期较长,很难采取临时措施填补缺口。

  找人代课,结构性缺编凸显

  聘请退休的编外教师,从邻近学校借用教师,要求新招的毕业生提前来工作……想方设法找人代课成为目前很多学校解决问题的方式。

  然而,临时找人代课会给学校带来一系列问题。于伟指出:“一方面要承受来自家长、学生对代课教师能力水平的质疑;另一方面临聘教师资源紧缺,其资质认定、上岗培训、权责认定及待遇等问题都还不能得到妥善解决。”

  王教凯则担忧:“原有教师的工作量增加后,每个孩子得到的关注也会减少。”

  《2015年全国教育事业发展统计公报》显示,全国小学的师生比为1∶17.05,初中的师生比为1∶12.41。据《中央编办、教育部、财政部关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》,全国小学教职工与学生比标准是1∶19、初中是1∶13.5。

  按照这个标准,全国层面的小学、初中师生比均已达标,但“总量超编,结构性缺编”的情况仍然存在,地区间、学科间分布尚不尽合理。汪明指出,师资缺口在不同地区表现不同——在人口流入的城市与县城,问题呈现为大班额、师资总量不足;而在不少乡村学校,英语及音体美教师缺乏是主要问题。

  教育与人口关联紧密,教育发展必须依据人口状况做好布局和规划。“学龄人口大幅减少时大规模撤并学校,在学龄人口急剧增加时大规模兴建学校,从表面上看是一种顺势而为,但这种应急性做法也使一些地方陷入资源不足与资源过剩的恶性循环。”汪明强调,全面二孩政策的实施要求教育领域提前布局,科学合理地储备和调配师资。

  综合布局,完善教师储备

  除了“二孩”带来的短期师资缺口,由中高考改革带来的课堂改革,也对当前的师资储备提出更高要求。

  根据中高考改革方案的顶层设计,分层教学、走班将成为下一步课堂改革的方向,这意味着工作量上升和师资持续承压。由于学生的选科组合每年不一样,师资缺乏、结构不合理成为试点地区学校面临的新课题。

  浙江某中学教师陈娟表示:“在物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术7门课中选考3门,理论上学生可以有35种选择组合,但实际上我们是先固定主流选择,如理化、政史,再搭配第三门学科,实行‘小走班’。如果搞分层分类‘大走班’,我们目前的条件难以满足对师资、教室的需求。”

  从更加长远和综合的角度来看,“要建立长期与短期相结合的教师聘用方式,短期聘用的教师也要经过资格评定。”中国教科院研究员储朝晖建议。

  记者了解到,各地为拓展师资补充渠道,不断积极探索。北京市海淀区建立了非编制管理的教育人才储备库;上海市虹口区尝试突破户籍限制,非本市户口的优秀人才通过办理居住证的形式获得教师事业编制;在编制总量内,山东利用精简压缩和事业单位改革收回的编制,建立中小学教师临时周转编制专户,用于补充中小学急缺的教师,解决超编学校的“燃眉之急”。

  在“海淀教育人才储备库项目”的招聘广告上,记者看到,项目的薪酬是该区同级别教师的1.2倍。北京海淀区委教工委副书记乔键介绍,采取“区聘校用”形式入库的105名教师,将到海淀区内45所学校任教,项目实行考核制,考核结果与下一年的薪酬挂钩,薪资“能上能下”,人员“能进能出”。

  “人们对教育质量要求提高,不再仅仅满足于让孩子‘有学上’,让孩子‘上好学’成了水涨船高的诉求。在当前中小学大班额现象仍然突出的情况下,师资队伍建设将是教育质量提升的关键。”汪明认为,“编制是财政支持的依据,而在编制总量不变的要求下,创新教师储备模式就成为关键问题。无论是周转编制专户还是县管校聘,都是解决师资不足问题的有益尝试。”(本报 记者 靳晓燕 刘博超)

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